Es una localidad de laprovincia de Mendoza, ubicada en eldepartamento Las Herasal noroeste de laprovincia de Mendoza, en el oeste de laArgentina. Debe su nombre alPuente
del Inca, una formación rocosa que forma un puente natural
sobre elrío Las Cuevas. Está curiosa geoforma, unida a un abandonado hotel debaños termales, lo han convertido en un punto turístico
destacado, actualmente considerado un Área Naturalprotegida
provincial.
Ubicación y descripción
Se encuentra a una altitud de 2700 msnm, sobre
la Cordillera de los Andes y entre los cerros
Banderita Norte y Banderita Sur, en el Departamento Las Heras, distrito Las Cuevas.
Dista 183 km de la Ciudad de
Mendoza por la ruta 7, cerca del paso a Chile, y de la entrada
principal del Parque Provincial Aconcagua.
Esta curiosidad geomorfológica tiene unos 48 metros
de longitud, 28 de ancho y 8 de espesor, y se encuentra suspendido a 27 metros
sobre el río. Penden de este puente natural una serie de estalactitas,
inflorescencias cálcicas y
en invierno agujas de hielo.
La formación se produjo por la erosión hídrica del río Las Cuevas que
creó un pasaje a través de las morrenas (sedimentos
por el retroceso de glaciares) depositados en el valle con forma de artesa
("U"). Las aguas minero termales cementaron luego la zona con una
carcasa ferruginosa,
lo que le otorgó su curiosa forma y un colorido en los tonos del naranja,
amarillo y ocre.
En laépoca Colonialfue paso obligado de viajeros y
correos a Chile y delEjército de los Andesen la campaña de 1817.
En 1903 los rieles
alcanzaban a Las Cuevas y pocos años más tarde era inaugurado a 3.200 metros de
altura, el Túnel de la Cumbre que unía la ciudad de Mendoza con Los Andes,“ de esta forma –concluye los
centros termales de Cacheuta y Puente del Inca, con sus respectivos hoteles,
completando aquel primer paso que fue la extensión ferroviaria. Ambos hoteles,
contiguos a las respectivas estaciones ferroviarias, se distinguieron por su
modernidad, belleza y confort.
A la altura del
puente, en la margen derecha del río, se alojan cinco fuentes termales del
mismo tipo pero con diferentes componentes salinos y temperaturas que van desde
los 33 hasta los 38 °C; las mismas se denominan: Venus, Marte, Saturno,
Mercurio y Champagne. Se considera que el agua posee propiedades curativas yanti-estréspor ser ricas en sales ycloruro de
sodio,alcalinas,arsenicales,bicarbonatadas,cálcicasysulfurosas.
La transparencia está dada por elperóxidodehierroy lasalgas, que favorecen la
decantación. Estas propiedades también provocan que los objetos expuestos a
estas aguas sean mineralizados con una cubierta ferruginosa en menos de 40
días.
En 1925 se
construyó elHotel Puente del
Inca, donde asistían las personalidades más importantes de la época. Cada
habitación poseía su propio baño termal. El año 1945 será decisivo en la
iniciación del programa vacacional. En el verano es sancionado el mencionado
decreto 1740. Durante las dos primeras presidencias de Perón se puso en marcha
un programa de políticas públicas que fomentaron el turismo interno,
masificando el acceso a Puente del Inca y otros centros turísticos, hasta
entonces reservados a la elite.
En 1955 durante el
gobierno dePedro Eugenio Aramburuel hotel fue intervenido y su director
reemplazado por un capitán de navío, quién ordeno destruir toda la vajilla del
hotel y gran parte de sus muebles por asociárselos con el peronismo, ya que
siguiendo la costumbre de este partido populista, dicha vajilla tenía la imagen
de la esposa de Perón en todas sus piezas.En
1956 el presidente de facto Aramburu sancionó el decreto 17.800 por el que se
transfirieron a la Dirección General Inmobiliaria las Unidades Turísticas
Chapadmalal, Embalse Río Tercero y de Alta Montaña, privatizando dichas
unidades turísticas, quedando en muchos casos en manos privadas de los
interventores designados por Aramburu.En
1965 los frecuentesaludes, que un tiempo
antes habían dejado inhabilitado el servicio del tren trasandino, destruyeron
totalmente el hotel, salvándose sólo la pequeña capilla colonial, en donde
provisoriamente se instaló el personal y los visitantes, tras el fuerte alud de
ese año que casi destruyó todas las instalaciones, el mismo fue abandonado.Hasta la actualidad el hotel permanece
abandonado.
Leyendas
Existen varias
leyendasquechuasobre la creación del puente, con una
idea común y tres finales alternativos:
Antes de la llegada de losespañoles,
el heredero al trono delImperio incaestaba afectado de una grave y extraña
parálisis. Luego de intentar todo tipo de curas sin resultado, los grandes
sabios del reino recomendaron al monarca que su hijo sólo podía ser sanado en
una vertiente ubicada en una lejana comarca al sur. Entonces se preparó un
grupo con los mejores guerreros y encaravanapartieron
desdeCuzcohacia el sur. Luego
de meses de travesía en los que superaron infinidad de dificultades, dieron con
las altas cumbres y vieron que al otro lado de una profunda quebrada _por la
que bramaba un tempestuoso río_ brotaban las aguas termales que habrían de
curar al heredero.
·Los guerrerosincas, para hacer realidad
el sueño de su amado jefe, se abrazaron unos a otros y formaron un puente
humano. Entonces el inca, caminando por encima de las espaldas de sus hombres,
llevó a su hijo en brazos hasta la terma, en donde encontró la buscada cura.
Cuando volvió atrás su mirada para agradecerles a sus guerreros, éstos se
habían petrificado, creando el famoso puente.
·En el momento en que estaban meditando sobre la forma de cruzar, el
cielo se oscureció, tembló el piso granítico y se vio caer, desde las altas
cimas, enormes moles de piedra con un ruido aterrador. Pasado el estruendo, los
incas divisaron asombrados que la omnipotencia del diosInti(el Sol) y deMama Quilla(la Luna) habían creado un puente que
les permitiría llegar sin dificultad hasta la fuente maravillosa. Transportaron
hacia ella al Príncipe, quien bebió de sus aguas y pronto recuperó la salud.
·Sabiendo que el monarca no sobreviviría hasta desandar el camino que les
permitiría cruzar la quebrada, la caravana hizo un alto para pasar allí la
noche. El dios Inti, que los había observado desde que salieron desde el centro
del imperio, descendía tras las montañas conmovido por la pena que aquellos
hombres sentían y decidió que los ayudaría a terminar su viaje. Al despertar
los incas se maravillaron al descubrir, como si se encontrara allí desde el
inicio de los tiempos, un sólido puente de piedra que llevaba hasta el otro
lado del río, donde se hallaba la cura para el enfermo.
Los diferentes estilos de aprendizaje
Existen diferentes modelos y teorías sobre los distintos estilos de aprendizaje. Entre ellos se
destacan:
1) Modelo de los cuadrantes cerebrales de Herrmann
2) Modelo de Felder y Silverman
3) Modelo de Programación Neurolingüística de Bandler y Grinder
4) Modelo de los Hemisferios Cerebrales
5) Modelo de las Inteligencias Múltiples de Gardner 6) Modelo de Kolb Este ultimo propone trabajar la información en cuatro fases, en donde se involucran sistemáticamente las mismas, estas fases son: Actuar, Experimentar, Teorizar y Reflexionar. Estilo Activo: Donde los estudiantes son entusiastas ante lo nuevo, tienden a
actuar primero y pensar después. Estilo Reflexivo: Donde los estudiantes observan y analizan sus experiencias desde diferentes aspectos,
recogiendo datos y analizándolos antes de llegar a conclusiones. Estilo Teórico: Donde los estudiantes aprenden mejor a
partir de modelos, teorías y sistemas, preguntando e
indagando, analizando y sintetizando la información. Estilo Pragmático: Donde los estudiantes aprenden
mejor relacionando la teoría con la práctica, les gusta
probar ideas, teorías, técnicas nuevas, y comprobar si
funcionan en la práctica. ¿Cómo trabajar con estos estudiantes?
Como Docentes debemos tener en cuenta lo siguiente y así llegar a motivar a nuestros alumnos con las actividades propuestas, para ello debemos:
DEFINIR CLARAMENTE LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE.
FIJAR METAS ELEVADAS PERO ALCANZABLES.
CONTAGIAR NUESTRO ENTUSIASMO
CONECTAR CON SUS INTERESES
OFRECER DIFERENTES TIPOS DE ACTIVIDADES OFRECER ACTIVIDADES INNOVADORAS Y DIVERTIDAS.
PROMOVER EL TRABAJO EN EQUIPO
BRINDAR RETROALIMENTACIÓN
OFRECER POSIBILIDADES DE SUPERACIÓN
RECONOCER SUS LOGROS
EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Es una riquísima herramienta para motivar a los
estudiantes, su función principal es activar el aprendizaje de habilidades y contenidos a través de una
enseñanza socializada.
El Aprendizaje basado en proyectos colaborativos (ABPC)
El aprendizaje llevado a cabo en ambientes colaborativos y cooperativos busca promover el
desarrollo de habilidades individuales y grupales a partir de la interacción y la comunicación entre
los estudiantes
El Aprendizaje basado en proyectos telecolaborativos o telemáticos
E ése se tienen en cuenta los intereses de los alumnos, que podrán encontrar respuestas, solucionar
problemas y gestionar sus propios aprendizajes, bajo la mirada del docente, que cambió su rol y
ahora acompaña, colabora, marca el camino.
Entre las fortalezas de este tipo de proyectos podemos mencionar:
Mayor motivación y compromiso.
La investigación se convierte en una instancia fundamental, ya que primero hay que
descubrir para luego poder transmitir.
Se aprende para uno y también para el otro.
En estos proyectos, los alumnos hacen, dentro de un marco de estudio, un tratamiento de
la información hasta transformarla en significativa para su aprendizaje.
Generalmente se utilizan y se integran contenidos de diferentes áreas y se lo relaciona con
el mundo real.
Ventajas de este tipo de Aprendizajes, para el docente
constituyen una posibilidad
de desarrollo profesional, ya que ofrecen la oportunidad de acceso a nuevas
prácticas con inclusión de tecnología.
transforman al mismo en usuarios críticos y productores de contenidos,
desarrollando habilidades que implican expresión creativa, que interconectan personas muy por
encima de los niveles individuales.
posibilita a crear y compartir conocimiento y experiencias en la Red
Ventajas para los estudiantes
posibilita a crear y compartir conocimiento y experiencias en la Red
los involucra y les da el espacio propicio para que ellos puedan construir su pensamiento crítico y reflexivo de las actividades propuestas.
Bienvenidos a mi Blog!! Soy Eugenia Profesora de Economia.
Este espacio sera para compartir experiencias acerca de mi aprendizaje en este nuevo curso.
mis expectativas con respecto al mismo son: conocer las posibilidades que nos ofrecen las Tics para trabajar en proyectos con los chicos, con el fin de motivarlos a emprender proyecciones futuras.
